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本研究以南京大学信息管理系4个年级以及南京大学教育科学系1个年级的相关性判据文本数据为信息源，采用内容分析法解析出了包括传播特征，内容，情境，使用，系统特征，愉悦，质量，总体以及文献特征等9类相关性判据。通过频次分析发现，文献特征、质量判据以及内容判据、总体和使用占据了相关性判据的主要位置，而愉悦、情境、传播特征以及系统特征则相对没有那么重要。与Schamber(1991)以及Barry(1993)等前人研究相比，本研究拓展了面向用户的相关性判据集，提炼出了包括文献总体、文献使用以及传播特征等三个新的相关性判据类别。
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